Παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε λόγω της πανδημίας, τη φετινή σχολική χρονιά σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε το πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων - Αγωγής Υγείας σε συνεργασία με το 6ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου. Σκοπός του προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μικρών μαθητών με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για την πρόληψη και αντιμετώπιση ατυχημάτων τόσο στο σχολικό όσο και στο οικιακό περιβάλλον. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το 6ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου για τη συνεργασία, όπως επίσης τον υπεύθυνο του προγράμματος και Νοσηλευτή του σχολείου μας κ. Θεόδωρο Βασιλικόπουλο, ο οποίος έκανε την παρουσίαση του προγράμματος, μέσω της πλατφόρμας webex, στους μαθητές του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πύργου. Πολύ σημαντική ήταν και η βοήθεια της Προϊσταμένης του σχολείου μας κας Βασιλικής Καλαντζή, της Εκπαιδευτικού Αγγελικής Κουσάβελου και του Φυσικοθεραπευτή Κωνσταντίνου Βάσση, οι οποίοι συνεργάστηκαν για να έρθει εις πέρας αυτή η δραστηριότητα. Ορισμένες φωτογραφίες από τη μέρα της παρουσίασης... Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε την παρουσίαση σε μορφή pdf.
0 Comments
Η εκπαιδευτικός και Προϊσταμένη του Σχολείου, Καλαντζή Βασιλική, πραγματοποίησε ενημέρωση του προσωπικού του Σχολείου μας με θέμα: Αυτισμός και κοινωνική κατανόηση - Κοινωνικές ιστορίες. Είναι γνωστό ότι τα άτομα με αυτισμό έχουν δυσκολίες στον τομέα της κοινωνικής κατανόησης, αδυνατώντας να σκεφτούν και να ενεργήσουν με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο.Με λίγα λόγια τα παιδιά με αυτισμό παρουσιάζουν σημαντικό έλλειμμα στον τομέα των κοινωνικών δεξιοτήτων. Ο όρος αυτός αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να συνδιαλέγεται με τους άλλους με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο, αξιολογώντας τις εκάστοτε κοινωνικές συνθήκες. Δηλαδή, δυσκολεύονται ν΄αλληλεπιδράσουν με τους συμμαθητές τους και να δημιουργήσουν κοινωνικές σχέσεις.
Έρευνες έχουν δείξει ότι αυτό το έλλειμμα επιδρά στη γλωσσική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού, καθώς και στην ακαδημαϊκή του επίδοση. Τα παιδιά με αυτισμό αδυνατούν να κατανοήσουν πως οι άλλοι μπορεί να σκέφτονται διαφορετικά απ’ αυτά και ότι έχουν δικές τους σκέψεις, απόψεις και συναισθήματα. Επομένως, οι κοινωνικές καταστάσεις μπορεί να προκαλέσουν σύγχυση στα παιδιά με αυτισμό, καθώς δεν μπορούν να τις προβλέψουν, οδηγώντας τα έτσι σε κοινωνική απομόνωση και απομάκρυνση από τις δραστηριότητες του κοινωνικού κόσμου. Ωστόσο, οι περιορισμένες κοινωνικές συνδιαλλαγές των παιδιών με αυτισμό δεν είναι απαραίτητο να οφείλονται σε ανεπάρκεια κοινωνικών δεξιοτήτων, καθώς δύναται να έχουν κοινωνικές δεξιότητες, αλλά να δυσκολεύονται ν’ αξιολογήσουν τις κοινωνικές συνθήκες και επομένως να μην γνωρίζουν πότε μπορούν να τις χρησιμοποιήσουν . Επίσης, πολλά παιδιά με αυτισμό καθυστερούν στην έναρξη της ομιλίας, δυσκολεύονται στην κατανόηση των λεκτικών και μη λεκτικών μορφών επικοινωνίας όπως: τη γλώσσα του σώματος, δυσκολεύονται να κατανοήσουν την εναλλαγή σειράς σ’ ένα διάλογο, αλλά και τις επικοινωνιακές προθέσεις των συνομιλητών, εμφανίζοντας έτσι έλλειμμα στις επικοινωνιακές δεξιότητες. Συνεπώς, είναι σημαντικό τα παιδιά με αυτισμό να κατακτήσουν ορισμένες πρώιμες κοινωνικές συμπεριφορές όπως: τη βλεμματική επαφή, το μοίρασμα αντικειμένων, τη μίμηση και στη συνέχεια ν’ αναπτύξουν πιο σύνθετες μορφές κοινωνικής συμπεριφοράς. Η κατάκτηση κοινωνικών κι επικοινωνιακών δεξιοτήτων για τα παιδιά με αυτισμό είναι αντικείμενο μάθησης, γι’ αυτό και ο δάσκαλος ειδικής αγωγής θα πρέπει να γνωρίζει και να χρησιμοποιεί διαφορετικές στρατηγικές όπως: την άμεση διδασκαλία, η οποία αποτελεί δασκαλοκεντρική στρατηγική και βασίζεται στη μίμηση προτύπου, την προτροπή και την ενίσχυση, την ανάλυση έργου που βασίζεται στην κατάτμηση μιας εργασίας σε μικρότερα βήματα, την οπτική στήριξη, τις ομάδες συνομιλήκων, το παιχνίδι ρόλων και τις κοινωνικές ιστορίες. Ο Φυσικοθεραπευτής του Σχολείου μας, Κωνσταντίνος Βάσσης πραγματοποίησε ενημέρωση στο εκπαιδευτικό και λοιπό προσωπικό του Σχολείου μας με θέμα : "Αισθητηριακή Ολοκλήρωση και Αυτισμός". Δεδομένης της μεγάλης επικράτησης δυσλειτουργιών στην αισθητηριακή ρύθμιση αλλά και της αδυναμίας κατάλληλης διαχείρισης των αισθητηριακών ερεθισμάτων σε παιδιά και ενήλικες με αναπτυξιακές διαταραχές, η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση αποτελεί μια εξέχουσας σημασίας θεραπευτική παρέμβαση. Παρακάτω μπορείτε να κατεβάσετε την παρουσίαση σε μορφή pdf. ![]()
|
|